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校园文化

启智养德 乐行天下
作者:历下教育局    信息来源:本站原创    【发布日期:2013-04-12】    浏览次数:   
    

    “历下”一名取意于大舜帝耕作于历山之下,这里德重礼仪、名士辈出、人才荟萃,文化积淀十分厚重。千百年后的今天,这里依然孕育着一片充满了无限生机的求学净土,在这片净土上,师生好学乐知,智清乐行,快乐生活着,这便是历下实验小学。
     历下实验小学拥有得天独厚的优势,秉虞舜之德化,承孔孟之儒风,积淀精华,底蕴深厚。自虞舜之始,推崇以德化人,开创了中华道德文化之先河,深受华夏子孙的尊崇与敬仰;至孔子之时,追求“乐以忘忧”,认为“好知者不如乐知者”,最好的人生境界是“快乐的人生”;到明代之后,大哲学家王明阳提出了“知行合一”“至乐境界”,认为只有把“知”和“行”统一起来,才能称得上“善”。历经几千年后的今天,历下实验小学秉承仙人之雅志,萃取教育之精髓,以“启智养德”为教育之根本,以“乐行天下”为学校追求之境界,开发出其独具特色的“乐行教育”,在这方积淀深厚的文化沃土上,传承文明,开辟新章,用这一历久弥新的“乐行”文化精髓滋润着祖国的未来。
一、核心理念,乐而创之——确立品牌发展战略,创新“乐行文化”全景
    “启智养德,乐行天下”是历下实验小学办学核心理念,它承载着学校对教育的理解、希望和渴求,是文化之魂、立校之本。历下实验小学新一届领导班子秉承“实验”深厚底蕴,传承历届领导工作成果,基于对学生的爱,对学校的爱,对事业的爱,用责任与使命激发自身工作激情,从学校所处地域环境、资源禀赋及学校自身的历史传统、办学优势等方面进行多因素、多方位、多手段的分析思考,对学校进行科学定位,对原有文化理念精心梳理,系统整合,全校师生共同努力,勇于创新,科学发展,创建了“乐行教育”文化理念体系,确立了新时期学校品牌发展战略以及“总体规划、分步实施、体现乐行、自主发展”的学校文化建设总体思路,为全力打造“乐行文化”全景以及规范化、系统化、人文化、个性化的教育品牌奠定坚实的基础。
    “乐”即指喜悦,愉快。《论语》曰:“知者不惑,仁者不忧”有智慧才能不感到迷惑,行仁德方能享受快乐。历下实验小学将孔子提出的“知之者不如好之者,好知者不如乐之者”的“乐知”学说与王明阳提出的“知行合一”“至乐境界”相结合,创建“乐行教育”,认为“乐”是对“仁德”的升华;是兴趣的提升和凝练;是教与学和谐统一的最高境界。学校全体师生以“乐”为追求,以“行”为准则,将乐行教育贯穿于学校教育教学工作的方方面面,化知识为智慧,化智慧为美德,化美德为快乐。
    经过长期探索,点滴积累,历下实验小学厚积薄发最终创建“乐行文化”全景:以“秉持实验,求实崇真,自主发展,追求卓越”的办学精神,始终围绕“启智养德,乐行天下”的核心理念,化知识为智慧,化智慧为美德,化美德为快乐;以秉承“一切为了每个生命的自主发展,让智慧和美德在乐行中闪耀”的办学思路,确立“构建科学的学术型组织,让“乐行”与师生生命同行,传承民族文化精髓,用国际意识推进教育创新。”的学校发展理念和“自主、精致、和谐、快乐”的管理理念;以“德才并重、知人善任”的人才理念为指导建立学校星级评价体系,以“严慈相济,真爱融心”的服务理念为依据构架多方教育伙伴关系,通过对 “乐行文化”的精准定位及阐释,确立“阳光六年,厚德一生”的校训;“笃实求新,智清乐行”的校风;“乐教赏业,立人达人”的教风;“用心读书,快乐成才”的学风,使学校成为拥有高端办学品位,卓越教育教学品质,优质教育品牌的现代化学校,最大限度地促进学生全面自主和谐的健康成长,努力开创学校发展的新篇章。

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